| 王 波,金朝娣.遵循学生认知特点 多方面引导学生进行深度探究[J].物理通报,2021,40(1):48-51 |
| 遵循学生认知特点 多方面引导学生进行深度探究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 深度探究 核心素养 物理规律 |
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| 中文摘要: |
| 针对以往物理规律教学的不足, 提出课堂实践改进措施, 具体从通过创设问题情境、 设置认知冲突、 拓
展思维等多方面引导学生进行深度探究, 在挖掘规律本质的同时, 落实物理学科核心素养 |
| 英文摘要: |
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