文章摘要
夏广平.经典佯谬融入高中物理教学的价值探讨[J].物理通报,2019,38(2):104-107
经典佯谬融入高中物理教学的价值探讨
  
DOI:
中文关键词: 佯谬 悖论 教育价值
英文关键词: 
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作者单位
夏广平 南京市金陵中学 
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中文摘要:
      在高中物理教学中, 将各种经典佯谬问题的研究融入教学中有其独特的教育价值. 如“ 自由落体佯谬” 的产生是因为推理的前提存在问题, 融入教学可以锻炼学生逻辑思辨能力; “ 孪生子佯谬”的产生是因为推理过程 存在问题, 融入教学可以培养学生严谨的科学态度; “ 泊松亮斑佯谬”的产生是因为科学理论不够完善, 融入教学可 以培养学生科学精神; “ 飞矢不动佯谬”的产生是因为研究者认知水平不足, 融入教学可以加深学生对知识的理解. 在高中物理教学中, 教师应当充分利用这些佯谬, 发挥其积极的教育作用
英文摘要:
      
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