| 田 菁,柴志方.设计性大学物理实验中问题提出教学方法探究[J].物理通报,2021,40(8):99-102 |
| 设计性大学物理实验中问题提出教学方法探究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 问题提出 认知过程 设计性实验 大学物理实验 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 针对目前我国大学物理实验中缺少问题提出环节这一现象, 本研究提出了设计性大学物理实验问题提
出的教学方法, 即“ 1+n”物理实验教学方法. 其中, “ 1”是指教师提供给学生的实验任务, 教师基于该实验任务设计
问题情境; 学生在问题情境中通过经验和逻辑的检验后发现问题并初步提出问题, 继而通过对问题进行分析和拆解
形成结构良好的问题表征, 并开展实验探究以解决所提问题. 每一个学生都可能会提出不同的问题, 开展不同的探
究, 就形成了“ 1+n”中的“ n” |
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