| 李红伟.基于T P ACK理论的高中物理课堂教学设计与思考[J].物理通报,2022,41(2):47-55 |
| 基于T P ACK理论的高中物理课堂教学设计与思考 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: T P ACK 教学设计 现代技术 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 859 |
| 全文下载次数: 769 |
| 中文摘要: |
| T P ACK 是指教师在教学过程中将学科知识、 教学知识和技术知识深度融合, 从而把学科知识有效地
内化为学生的知识, T P ACK水平越高, 表明教师利用技术手段进行教学的能力越高. 基于T P ACK理论的教学设计
是指教师在具体的教学情境中, 恰当选择教学方式、 技术手段, 构建以生为本的生本课堂, 帮助学生理解掌握学习内
容, 达到提高学生学习兴趣、 提升教育教学质量的目的. 笔者根据T P ACK理论以“ 探究加速度与力、 质量的关系”为
例进行教学设计, 以期为高中物理教师的课堂教学提供借鉴 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
