| 吴彦文,李梦鸽,葛 迪,程家洛.促知识内化的学习活动设计研究[J].物理通报,2022,41(1):142-147 |
| 促知识内化的学习活动设计研究 |
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| 中文关键词: 促知识内化 物理教学 学习活动设计 知识图谱 进化型作业 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 常规物理学习模式中, 教师理应从学生实际需求出发, 多元化授教, 引导学生构建有效的认知网络, 并
在此基础上促进学生知识内化. 经远程问卷“ 物理课程学生知识内化” 调查, 梳理学习中存在的问题, 提出“ 促知识内
化的学习活动模式设计” , 并进行实证研究. 以此提出促知识内化的学习活动设计对策与策略. 一是巧设演示实验进
行情景导入, 激发学生兴趣; 二是依托知识图谱技术, 帮助学生完成新旧知识的连接, 促进其知识结构的补齐; 三是
布置“ 进化型” 作业, 以跨界、 多元、 有趣和思维表达为特点, 辅以多元评价、 精准反馈、 持续激励为手段 |
| 英文摘要: |
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