| 蒋淑芳,王金文.实验教学在学生形象思维能力培养中的应用[J].物理通报,2022,41(4):104-107 |
| 实验教学在学生形象思维能力培养中的应用 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 物理 形象思维 情境 实验 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 人们认识物理世界总是先感知事物的形象, 再通过形象思维对形象材料进行概括加工, 上升到理性思
维, 所以物理学的发展离不开形象思维. 通过实验创设情境是学生感知物理形象的有效途径. 物理教学需要充分发
挥物理实验的魅力, 以演示实验引入新课, 提供形象思维素材, 激发学生的学习动机; 学生实验贯穿课堂, 丰富学生
的物理表象库; 引导学生对实验中的物理表象展开分析、 类比、 联想等思维活动, 构建物理模型, 培养学生的形象思
维能力; 实践探索性实验延伸到课外, 培养学生的创新精神和实践能力. 通过实验, 将冰冷的物理概念、 规律还原出
生动的形象, 营造一个充满生命活力的物理课堂, 发展学生的科学思维, 提升学生的核心素养 |
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