| 董友军,朱建山,皮飞鹏.基于布鲁姆教育目标分类理论的
高三物理一轮复习教学策略[J].物理通报,2022,41(7):42-47 |
| 基于布鲁姆教育目标分类理论的
高三物理一轮复习教学策略 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 目标分类 一轮复习 教学策略 |
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| 中文摘要: |
| 布鲁姆教育目标分类理论的认知过程分为5个阶段, 每个阶段与物理规律水平的对应关系如下. 水平
1对应记忆, 水平2对应理解, 水平3对应运用, 水平4对应分析, 水平5对应评价与创造. 以“ 气体实验定律在生活中
的应用”为例, 提炼出基于布鲁姆教育目标分类理论的高三物理一轮复习教学策略, 即用“ 整合”实现记忆目标, 用
“ 分类” 实现理解目标, 用“ 专题” 实现运用目标, 用“ 转化” 实现分析目标, 用“ 研题” 实现评价目标, 用“ 创新” 实现创
造目标 |
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