| 杜 陈,翟应品,汤金波.走出认知误区 指向深度理解[J].物理通报,2023,42(8):58-61 |
| 走出认知误区 指向深度理解 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 压强 概念教学 认知误区 教学设计 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 压强是初中物理中重要的力学概念, 是学生构建力学体系, 树立相互作用观念的重要一环. 但是, 经过
对常见压强教学设计的分析不难看出, 我们很多教师对压强概念的认识尚还存在一定的误区. 为此, 我们基于对压
强概念的辨析与对教材编写逻辑的理解, 以反思与重构的态度设计出新的教学方案, 试图帮助师生走出认知误区,
促进深度理解 |
| 英文摘要: |
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