| 丁红明.真实情境下培育科学探究素养的教学设计[J].物理通报,2022,41(12):49-54 |
| 真实情境下培育科学探究素养的教学设计 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 情境 科学探究 向心力 教学设计 |
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| 中文摘要: |
| 科学探究是基于观察和实验提出物理问题、 形成猜想与假设、 设计实验与制定方案, 通过获取和处理信
息、 基于证据得出结论并作出解释, 以及对科学探究过程和结果进行交流、 评估、 反思. 以“ 向心力( 第1课时) ”为例,
将教学分解成3个任务, 紧紧围绕科学探究的四大要素开展教学设计 |
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