| 吕俊君.质疑创新素养质量水平进阶的培育策略[J].物理通报,2023,42(2):58-63 |
| 质疑创新素养质量水平进阶的培育策略 |
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| 中文关键词: 核心素养 质疑创新素养 质量水平进阶 |
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| 中文摘要: |
| 质疑创新素养体现在能够基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判, 进行检验和修
正, 进而提出创造性见解的能力和品格. 素养质量由低到高划分为5个水平, 教师可以通过重温物理学史, 唤醒认知
冲突, 营造舒适氛围, 培养高阶思维, 开展课题研究等策略引导学生重视质疑创新、 主动质疑创新、 勇敢质疑创新、 善
于质疑创新、 享受质疑创新, 实现质疑创新素养水平的进阶 |
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