| 杜会静,张素红,王晓颖,王明利,赵原源.多元化教学方案实现大学物理“ 灵动课堂”[J].物理通报,2023,42(4):5-16 |
| 多元化教学方案实现大学物理“ 灵动课堂” |
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| 中文关键词: 灵动课堂 线上线下教学 多元化教学方案 |
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| 中文摘要: |
| 大学物理是高校理工科学生重要的公共必修课, 能为后续专业课提供必要的物理理论和科学思维培
养. 线上线下教学模式下, 相较于传统教学模式, 需突出教师引领和学生自主能力. 通过多元化的教学方案, 搭建的
实验+理论、 作业+成果、 第一课堂+第二课堂的“ 灵动课堂” , 使得师生动起来, 知识活起来, 头脑灵起来, 课上课下
“ 连续动” . 在培养学生思维、 激发学习动机、 促进教学产出方面发挥了积极作用, 最终实现知识、 技能、 思维和素养共
同培养下的“ 终身能动”目标 |
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