| 张凯翔,张军朋.利用多元表征 优化概念教学[J].物理通报,2023,42(9):23-29 |
| 利用多元表征 优化概念教学 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 多元表征 高中物理 概念教学 教材分析 |
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| 中文摘要: |
| 随着新课程改革的不断深入, 我国物理概念教学发生了一系列可喜的转变, 但仍存在一些长期未被关
注的问题, 需要通过研究加以解决. 近年来, 多元表征对于概念理解的促进作用得到了学科教学领域的广泛关注.
以新粤教版必修1第一章中“ 位移”概念为例, 明确教材中有关位移概念的多元表征, 并且提出以问题串整合多元
表征的教学策略, 希望能够为物理教师运用多元表征优化概念教学提供点滴借鉴 |
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