| 彭宪流,余耿华,李池华,陈信余,许桂清.科学思维视角下的物理情境化教学策略[J].物理通报,2023,42(11):59-84 |
| 科学思维视角下的物理情境化教学策略 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 科学思维 情境化教学 核心素养 教学策略 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 242 |
| 全文下载次数: 348 |
| 中文摘要: |
| 发展学生的科学思维能力是高中物理重要的教学目标; 创设情境进行教学, 对培养学生的物理学科核
心素养具有关键作用. 通过展现生活情境, 建构物理模型; 体验生活情境, 凸显科学推理; 探究实验情境, 加强科学
论证; 梳理实验情境, 发展质疑创新, 探索以物理情境为探究载体, 以情境问题为任务驱动, 显化思维过程发展学生
科学思维能力的情境化教学策略 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
