|
| 认知负荷理论在物理实验教学中的运用 |
| Application of Cognitive Load Theory in Physics Experiment Teaching |
| 投稿时间：2020-05-28 修订日期：2020-06-25 |
| DOI： |
| 中文关键词: 认知负荷理论 教学运用 物理实验 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:福建师范大学2018年度本科教学改革研究项目“创新教具研发在新物理课堂中的应用研究” |
|
| 摘要点击次数: 148 |
| 全文下载次数: 0 |
| 中文摘要: |
| 认知负荷理论主要论述了学生在学习过程信息加工过程中资源的分配问题，强调合理分配认知资源对促进高效学习有重要作用。根据认知负荷分类，从教学资源的利用、实验的讲授方式、实验情境的创设三个方面说明了认知负荷理论在物理实验教学中的运用。 |
| 英文摘要: |
| |
|
View Fulltext
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
