| 朱暑波,全萌凯,王红晨,李晶晶,邴丽娜,谢琼涛,沈振江.基于建构主义的科技与人文融合性公共课教学设计[J].物理通报,2022,41(8):7-11 |
| 基于建构主义的科技与人文融合性公共课教学设计 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 建构主义 科技人文 物理文化 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 基于建构主义理论, 对高校科技与人文融合性公共课进行了教学设计. 以建立科技与人文融合的概念,
培养多学科交叉融合的思维为目标, 从教学目标分析、 学生分析、 学习内容分析、 情境创设、 信息资源设计、 自主学习
设计、 强化训练设计及学习评价设计等8个方面入手, 对物理与文化为代表的科技与人文性公共课进行了教学设
计. 立足于物理与文化基础知识的理解, 重点讨论二者之间的平行性及相互联系, 通过多种手段创设不同思维碰撞
的情境, 从而使学生切实地感受跨专业学科知识领域, 充分理解科技与人文的联系, 建立相互融合的概念 |
| 英文摘要: |
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