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| 物理学发展中蕴含的思政元素 |
| | 卢常芳 |
| | 2022,41(4):2-8 [摘要(1520)] [PDF 421.41 K (2959)] |
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| A r d u i n o开源平台在高中物理实验教学
中的应用 |
| | 赵澜斌 |
| | 2022,41(4):8-11 [摘要(1500)] [PDF 1.25 M (1690)] |
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| 新高考背景下基于物理预修的
大学物理课程体系的研究与建设 |
| | 陈 琳，胡 南，周 密 |
| | 2022,41(4):12-16 [摘要(1442)] [PDF 777.68 K (1188)] |
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| 关于前沿研究融入电动力学课程教学的探索 |
| | 伏洋洋，董大兴，刘友文 |
| | 2022,41(4):16-20 [摘要(1539)] [PDF 1.06 M (1919)] |
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| 依托物理学术竞赛平台 探索培养学生创新能力的途径 |
| | 沈晓芳，周战荣，高 旸，张国清 |
| | 2022,41(4):21-22 [摘要(1375)] [PDF 269.42 K (1211)] |
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| 均匀异号电荷等大共轴圆板轴线上电场均匀性研究 |
| | 周群益，钟 铮，莫云飞，侯兆阳 |
| | 2022,41(4):23-27 [摘要(1517)] [PDF 464.67 K (1021)] |
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| 以培养高阶能力为导向的医用物理学课程改革与实践 |
| | 许贺菊，刘志勇 |
| | 2022,41(4):28-32 [摘要(1526)] [PDF 1.03 M (1080)] |
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| 基于 Ma t h ema t i c a的弹簧摆内共振现象研究 |
| | 赵文丽，张 红，厉桂华，高 峰 |
| | 2022,41(4):33-36 [摘要(1333)] [PDF 821.56 K (1380)] |
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| 关于惠更斯对向心加速度证明方法的
思考与应用 |
| | 鲁 斌，冯子江 |
| | 2022,41(4):36-39 [摘要(1459)] [PDF 460.37 K (930)] |
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| 基于实验方案设计与优化的课堂深度学习 |
| | 薛 梅 |
| | 2022,41(4):40-42 [摘要(1363)] [PDF 3.11 M (912)] |
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| 中华传统文化在高考物理试题中的渗透与体现 |
| | 厉晓萱，许弘泽，梁 红 |
| | 2022,41(4):43-45 [摘要(1746)] [PDF 473.66 K (2138)] |
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| 基于体验式教学的物理概念课堂教学实践 |
| | 陆昌松 |
| | 2022,41(4):46-53 [摘要(1518)] [PDF 3.61 M (958)] |
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| 用E x c e l解决高中物理中的复杂问题 |
| | 林辉庆 |
| | 2022,41(4):50-53 [摘要(1409)] [PDF 2.01 M (1113)] |
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| 变异理论在初中物理概念教学中的应用及启示 |
| | 张云刚 |
| | 2022,41(4):54-58 [摘要(1500)] [PDF 631.13 K (1231)] |
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| 基于学生差异的物理课堂教学优化 |
| | 游天下，胡来铭 |
| | 2022,41(4):59-66 [摘要(1373)] [PDF 2.00 M (1045)] |
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| 小议流体情境中的相互作用和功率问题 |
| | 段宝维，张燕怡 |
| | 2022,41(4):62-66 [摘要(1471)] [PDF 1.37 M (1512)] |
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| 利用N B虚拟平台辅助中学物理试误教学 |
| | 杨永宏，杨晓梅 |
| | 2022,41(4):67-70 [摘要(1251)] [PDF 1.20 M (1091)] |
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| 思政与大学物理相融合的多元化育人方法探讨 |
| | 何景婷 |
| | 2022,41(4):71-73 [摘要(1392)] [PDF 1.09 M (862)] |
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| 在中学物理中通过科学态度与责任渗透思政教育 |
| | 蔡全劲，董 杰，熊建文 |
| | 2022,41(4):73-77 [摘要(1485)] [PDF 630.99 K (1740)] |
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| 课程思政与核心素养在高中物理教学中的有机融合 |
| | 陈学军，黄国雄，毕 锋，何 军 |
| | 2022,41(4):78-82 [摘要(1559)] [PDF 2.42 M (1603)] |
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| “ 活泼”的追击问题 |
| | 骆兴高，倪国富 |
| | 2022,41(4):83-85 [摘要(1532)] [PDF 260.15 K (1113)] |
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| 从矛盾到统一 应用力学3种观点综合分析“ 提绳”模型 |
| | 余 潘，叶晟波 |
| | 2022,41(4):86-88 [摘要(1533)] [PDF 297.46 K (983)] |
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| “ 猎犬追狐狸”的大学物理解法 |
| | 李开玮，李振华，刘顺彭 |
| | 2022,41(4):88-89 [摘要(1634)] [PDF 247.38 K (1738)] |
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| 浅谈高校物理课程讲课比赛备赛经验 |
| | 梁 敏，李 鹏，刘 静，李照鑫，彭延东 |
| | 2022,41(4):90-93 [摘要(1381)] [PDF 360.30 K (1247)] |
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| 基于卡甘合作学习结构的教学设计 |
| | 李小锋，裴姗姗，马晓兰，袁 勇 |
| | 2022,41(4):94-98 [摘要(1379)] [PDF 464.58 K (1081)] |
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| 竖直圆周运动实验创新 |
| | 刘继述 |
| | 2022,41(4):98-101 [摘要(1622)] [PDF 5.76 M (1584)] |
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| 以小见大 |
| | 杨雪怡，陈恩旋 |
| | 2022,41(4):102-103 [摘要(1468)] [PDF 1.96 M (954)] |
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| 实验教学在学生形象思维能力培养中的应用 |
| | 蒋淑芳，王金文 |
| | 2022,41(4):104-107 [摘要(1594)] [PDF 4.30 M (980)] |
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| “ 一管三用” — — — 对称式可读牛顿管的设计与使用 |
| | 刘文韬，戴 亮，袁海泉 |
| | 2022,41(4):108-112 [摘要(1607)] [PDF 1.44 M (1046)] |
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| 利用复摆测量重力加速度及对摆的位形参数的测量 |
| | 隋林泓，刘利霜，赵鑫雨，曹彦煜，贾春硕，李喜彬 |
| | 2022,41(4):112-116 [摘要(1815)] [PDF 2.25 M (1595)] |
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| 基于 Ma t l a bmo b i l e的高中物理实验与
多用户实验监控平台开发 |
| | 张碧婷，周重仪，李丰果 |
| | 2022,41(4):117-121 [摘要(1365)] [PDF 2.29 M (878)] |
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| 基于G e o G e b r a软件圆柱形螺旋线的可视化 |
| | 胡桐庆，刘 丹，谢恩东 |
| | 2022,41(4):121-124 [摘要(1450)] [PDF 2.01 M (1511)] |
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| 水汽“ 吸收再发射模型”的解释与应用 |
| | 武冰路，隋晓霞 |
| | 2022,41(4):125-127 [摘要(1402)] [PDF 1.79 M (1161)] |
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| 运用G e o g e b r a软件模拟水中月亮像的大小和位置 |
| | 吴彬彬 |
| | 2022,41(4):128-130 [摘要(1344)] [PDF 321.73 K (1022)] |
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| 让“ 减速带”成为“ 机械刷题”的“ 减速剂” |
| | 孙鹏伟，于 勇 |
| | 2022,41(4):130-133 [摘要(1603)] [PDF 324.08 K (1616)] |
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| 2 0 2 1年高考物理试题中科学推理能力考查的定量分析 |
| | 夏 旭，姜玉梅，柏 杨，叶晓山，郑吴凡 |
| | 2022,41(4):134-152 [摘要(1605)] [PDF 548.17 K (1277)] |
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| 古诗词“ 意境”在中学物理“ 情境化”
教学中的应用探讨 |
| | 柳凤花，叶晴莹，苏 超，陈水源 |
| | 2022,41(4):137-140 [摘要(1714)] [PDF 3.80 M (930)] |
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| 基于以评促学理念物理规律学习测评框架的
建构及其命题应用 |
| | 何 长，廖杨芳 |
| | 2022,41(4):141-145 [摘要(1461)] [PDF 316.05 K (838)] |
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| 从“ 地心说”到“ 日心说”教学探讨 |
| | 林 灏，余建刚 |
| | 2022,41(4):146-148 [摘要(1673)] [PDF 312.33 K (1214)] |
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| 现代涡轮喷气发动机的物理原理 |
| | 许 硕，袁海泉 |
| | 2022,41(4):149-152 [摘要(1297)] [PDF 1020.55 K (2328)] |
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| 思维导图在初中物理教学应用的综述和思考 |
| | 刘仕飞，吕林果，王 骋 |
| | 2022,41(4):153-156 [摘要(1403)] [PDF 499.96 K (1544)] |
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| Ma t l a b在物理教学中应用的研究综述 |
| | 胡俊微，帅晓红 |
| | 2022,41(4):157-161 [摘要(1454)] [PDF 790.15 K (2592)] |
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